A P4 estem molt motivats per tot allò que envolta les lletres, és per això que estem fent moltes activitats encaminades a l'aprenentatge de la lectoescriptura.
Ens agrada practicar el traç de les lletres amb plastilina o a la safata de sorra, confegir vocabulari dels temes treballats (Festa Major, tardor, fruita seca...), copiar i buscar els títols dels contes, fer jocs de buscar lletres a l'abecedari o paraules,...
A P5 utilitzem els Ipads per treballar la consciència fonològica. A l'aula la treballem amb gran grup amb un vaixell que va carregat de les paraules que tinguin el so que estiguem treballant en aquell moment. Cadascú en diu una i entre tots decidim si té o no el so que hem dit.
Amb els Ipads sortim en busca d'aquests sons i ho fem en parelles per tal de treballar la interacció amb els companys i companyes, el cooperativisme, l'autonomia i el fet d'ajudar i ser ajudat.
P5A La classe de P5A buscaven coses que tinguessin el so "u". Han començat a fer fotos per parelles i havien de fer-ne 5 cadascú, després en una fitxa les han escrit conjuntament.
S'han adonat que han fet fotos a noms que hi havia la lletra u però que oralment no sonava, com Guillàs, Guisla,...
P5B
La classe del Guillàs també ha buscat paraules que tinguessin el so "u". Podien sortir fora de l'aula, o podien ser objectes de la mateixa aula. Hem treballat per parelles i la consigna ha estat que havien de buscar 10 paraules, cinc cadascú. Un cop teniem fetes les fotografies buscàvem un lloc ben còmode per tots dos i hem escrit el nom dels objectes als quals hem fet les fotos. Ens hem ajudat, ja que tots dos havíem de tenir la fitxa ben feta per donar-la per acabada.
P5C La classe de les Cornèlies ha buscat objectes amb el so "p". També ha pogut sortir per buscar el so a fora el passadís i els nens i nenes havien de buscar deu objectes amb el so "p" per després poder-lo escriure conjuntament a la fitxa.
Estem molt motivats per tot el tema de la lectoescriptura, veiem i coneixem moltes lletres, estem interessats en conèixer-les més, en quines paraules sonen, com escriure-les...
Per això hem començat per les vocals. primer per reconèixer-les auditivament, amb jocs, paraules conegudes, noms on sona un determinat so...
Després n'aprenem la grafia, com apareix en diferents llocs, diferents tipus de lletra (de pal, lligada, d'impremta...) i practicant de fer-la per nosaltres sols cada cop amb el traç més segur.
Voleu veure com ho aprenem?
Només ens faltava la e, i primer l'hem buscar en llibres, cartells, revistes...
Hem jugat al "Vaixell d'Amèrica":
- D'Amèrica ve un vaixell carregat de...Eines! - Serps! - Sets! - LLet!...
Després hem resseguit el traç de la e lligada en gros, a terra, a la pissarra, fins que ja el podem fer més i més petit en un full, en sorra, amb plastilina...
Els infants de P3 es troben en plena construcció de la
pròpia identitat. Iniciem l’aprenentatge de la lecto-escriptura a partir d’una
cosa molt significativa per ells: el seu propi nom. D’aquesta manera garantim l’interès
i la motivació.
Des de l’inici de curs hem fet certes rutines amb el nostre
nom. Cada matí quan arriben a l’aula agafen el seu nom. D’aquesta manera
comprovem els alumnes que han vingut i els que no han vingut. Un cop ja el
tenen a les mans, fem diferents jocs per penjar-lo: observem les lletres del
nostre nom, ens fixem en la primera lletra del nom (que és la que tenen al
costat del gomet)... i el van a penjar tot fixant-se en l’abecedari que tenim a
l’aula, d'aquesta manera anem coneixent les lletres de l'abecedari i trobant similituds entre elles. Van descobrint els sons i les coincidències amb lletres d'altres companys/es.
Algunes vegades un follet trapella, els ha barrejat els noms
i han de trobar el seu.
També tenim unes pedres màgiques i unes lletres d’escuma.
Amb aquest material intenten confegir el seu nom.
Podeu veure algunes de les activitats que fem per tal que tot aquest treball de lecto escriptura arribi a bon port.
Ens anem fem grans i estem molt motivats per aprendre a llegir i escriure...
Aquests dies hem buscat la lletra a en els noms dels nostres companys/es, als cartells de la classe, en els de l'entorn més proper, entre moltes altres lletres...
Hem fet jocs per reconèixer el so de la a en diferents paraules i després hem confegit aquestes paraules.
També hem fet un mural amb les grafies i objectes que hem retallat a les revistes. Hem fet el traç de les lletres en un paper d'embalar, a la PDI, a la sorra... Hem vist que la a es pot escriure de moltes maneres i hem començat a practicar el traç de la a lligada!
Al llarg d'aquest trimestre els nens i nenes de P4 hem treballat la lletra "i" i la lletra "u".
Hem buscat paraules que teníen aquestes lletres, tant oralment com als cartells de la classe, en els de l'entorn més proper, entre moltes altres lletres...
També hem fet diferents murals utilitzant les grafies i els objectes que hem retallat de les revistes. Hem fet el traç de les lletres en un paper d'embalar, a la PDI, a la sorra, i hem après com es fan en lletra "lligada" ...
