La psicomotricitat fina es refereix a totes aquelles accions que els infants realitzen bàsicament amb les seves mans, a través de la coordinació ócul-manual. Són moviments de precisió realitzats per la mà, els dits, el canell, l’avantbraç i el braç i que necessiten una força controlada i un bon nivell de concentració.
L'objectiu d'aquestes activitats és que vagin adquirint força i precisió als dits, tant a l’hora de fer servir diferents estris com en fer la pinça.
En les sessions de psicomotricitat fina que hem fet aquests últims dies hem utilitzat material divers per fer les següents activitats: resseguir diferents grafismes, boles per enfilar, material per cosir, pescar peixos, plastilina i paper per retallar.
Els racons de joc són molt importants per tal de poder desenvolupar el joc simbòlic a l'aula.
Són uns espaisdestinats al’activitat lúdicaque necessiten unaparticipació lliure,imaginativaicreadoraper part dels nens i nenes.
Per això permeten als infantsrecrear experiències quotidianes, assumirrols diferentsals habituals i faciliten larepresentació de situacionsviscudes així com el treball de lesemocionsexperimentades en cada situació.
També es treballen actituds decol·laboració, derespectei d’integració.
Cada aula té 2 racons de joc diferents que anem canviant cada trimestre.
A continuació us expliquem els que estem fent en aquests moments
P3 A
RACÓ DEL SUPERMERCAT
Els infants poden comprar i vendre diferents productes reals, esperant el torn de la caixa. Hi ha uns venedors i uns compradors. Primer de tot, i en la rotllana definint qui són els que estan a la caixa i qui són els que van a comprar productes. Un cop els compradors tenen la seva compra, van a la caixa i donen els objectes en els venedors, sempre esperant el torn i la consigna: "no ens podem colar". Un cop fet això, els venedors reposen els productes a les estanteries. També tenen els preus perquè així es van familiaritzant amb els nombres.
RACÓ DE LES NINES
En aquest racó afavorim que l'infant pugui tenir experiències reals que l'ajudin a seu desenvolupament del llenguatge quan parlen amb les nines, de motricitat fina, quan les vesteixen i les desvesteixen i també poden expressar les seves emocions, fent petons a les nines, enfadant-se quan es porten malament o no volen menjar, quan ploren perquè tenen gana i els han de donar el biberó, o simplement portar-les a passejar amb el cotxet.
P3 B
RACÓ DE L'HOSPITAL
En el racó de l'hospital vam veure que no tots podien ser metges o metgesses i per tant hi havia d'haver els pacients. A vegades són els mateixos companys/es, altres les nines que tenim als cotxets. Com que tots no podem entrar a dins, hi ha una sala d'espera i els doctors/es surten a buscar els pacients. Primer de tot els pregunten que els passa i aleshores busquen algun remei que els curi.
RACÓ DE LES EINES
Al pis de dalt de la casa, està ple de bancs d'eines i diferents eines. Mica en mica i gràcies a que tenim algun expert d'eines anem aprenent els nom que tenen. A la classe ho arreglen tot!!! Fins i tot en Botons, el nostre robot, ha rebut algun que altre martellada. Una de les normes que vam decidir entre tots és que els que arreglen coses, no poden entrar a l'hospital a arreglar res, mentre hi hagi pacients, perquè les eines sovint fant molt soroll.
P3 C
RACÓ DE LA PERRUQUERIA
Cada vegada que es presenten racons nous fem una pluja d'idees de què s'hi fa, quines persones hi intervenen, quin és l'ordre de les accions, per a què serveixen els diferents materials que hi trobem, com estan endreçats i com els haurem de deixar en acabar... Per tant, necessitarem clients/es i perruquers/es per tal que tot funcioni correctament. Però sempre podem recórrer a pentinar nines.
RACÓ DEL RESTAURANT
Després de la conversa inicial, acordem que abans de començar cal parar la taula amb tot el que es necessita per menjar, que els cuineres portaran davantal i seran els encarregats de prendre nota del què se'ls demana, que els comensals no hauran d'anar a la cuina a buscar menjar, que un cop marxin els comensals cal recollir la taula, en acabar s'han de plegar les estovalles...
Ho voleu veure?
P3 D
RACÓ DE LA BARBACOA
En iniciar el racó diem què és el que hi podem fer. Hem de preparar la barbacoa, posar els calçots, la carn i després parar la taula (posar les estovalles, els plats, els coberts). També podem utilitzar la cuina. Un cop està tot a punt hi ha els que serveixen. Agafen la carn amb les pinces, les posen als plats...En aquest racó o cal treure's la bata, és opcional.
RACÓ DE LES DISFRESSES
Abans de començar ens hem de treure la bata i les sabates (les hem de posar ben endreçades perquè no es barregin). Una altra consigna a tenir en compte és que el vestit que triem l'hem de despenjar i quan ens el treiem sempre l'hem de tornar a posar al penjador, no s'hi val a deixar-lo a terra. Després podem posar-nos els complements i quan estem preparats ens enfilem a la tarima per fer una desfilada i per acabar ballem amb la música.
Els materials com el fang ajuden a millorar l’habilitat motriu dels més petits i les més petites. Agafar i moure els dits, independentment del moviment dels braços, són les principals funcions motrius que ens permeten aquest tipus de material. Desenvolupen la seva habilitat psicomotriu per aprendre a controlar el seu cos i la seva força. A través del fang aprendran a mesurar i a controlar la força i la pressió que exerceixen sobre les figures que creen. Avui han pogut manipular-lo lliurament i ho han gaudit gratament.
El carilló és un instrument de percussió de so determinat perquè es toca picant amb dos baquetes i pot fer notes musicals. Dintre de la família de percussió pertany a les plaques perquè està construït amb unes petites plaques de metall que fan diferents notes. És el més petit de les plaques, per això pot fer les notes més agudes d’aquest grup.
La setmana passada a P4 vam descobrir aquest instrument i el poder tocar. Ens ho vam passar d'allò més bé. Aquí ho podeu veure.
En els racons de construccions i experimentació l'alumnat de P5 utilitza diferents tipus de materials, com poden ser petxines, cargols, fustes, troncs, escorces, vasos, embuts, coladors, cigrons, serradures, farina,...
Cadascú pot fer-ho individualment o en grup, segons les seves preferències, poden fer-ho damunt la taula o bé al terra, on el material més gran els va millor manipular.
Es fan moltes creacions i totes tenen les seves peculiaritats segons els materials i segons qui les fa.
Mentre van fent diuen que experimenten què passa amb el que construeixen, si s'aguanta, si els cau, com ho poden fer? i entre tots i totes van solucionant els petits entrebancs que tenen.
Són unes sessions molt agraïdes i que els resultats són molt macos, els agrada anar ho repetint i fer servir les coses amb l'experiència de l'última sessió.
