Calendari d'Advent!
Cada dia, per sorteig, un nen o nena obre el mitjó corresponent al dia, i tenim la sorpresa que ens surten les figuretes per muntar el pessebre a la nostra aula!
Per sort, sabem que a tots i totes ens tocarà obrir-ne un, així que esperem amb paciència que la sort ens toqui!
La Pius, per ordre de llista, per sorteig sabrem qui toca fer-ho, estem una mica nerviosos per veure qui tocarà avui, però, ja sabem que tots en podrem obrir una.
Per fer el pessebre tenim una caseta, algun pont, un riu, un camí per on arribaran els reis, un caganer....
Avui a la rotllana alguns i algunes ja ens explicaven que a casa seva en tenien un i que ja havien obert la primera finestra i els havia sortit una xocolatina.
Els voleu veure com són?
Ja sabeu que ens encanta jugar, però encara més si juguem en grup!
A P4 hem començat a introduir els jocs de taula com un recurs educatiu que ens permet, de manera molt divertida adquirir diferents habilitats i competències d'allò més diverses:
- Ser respectuosos amb els altres, afavorir les relacions socials, aprenent a guanyar i a perdre.
- Potenciar la paciència, l'espera del torn i la tolerància a la frustració.
- Treballar l'atenció, la concentració i fomentar la creativitat.
- Millorar la memòria i la velocitat visual....
A més, en molts d'aquests jocs, hi ha implícits uns coneixements matemàtics, com ara: numeració, recompte, lògica, ...
Així que animeu-vos i jugueu a casa: al dòmino, al bingo, a les cartes, a l'oca, i a tot el que se us acudeixi!
En aquests racons cada setmana es troben 5 propostes diferents i cadascú ha de passar per tots per treballar els conceptes que els anem proposant.
És una manera més divertida d'aprendre a través del joc, manipulant diferents elements (botons, taps, pals, peces, escuradents...) comptant, cartes.
Podeu veure que en els diferents àlbums, hi ha un clima de treball tranquil, d'aquests manera van adquirint els conceptes matemàtics d'una manera més lúdica.
També treballen per parelles cooperatives quan un ha fet la proposta la seva parella s'ho mira i li diu si ho ha fet bé o ho ha d'arreglar. La mestra va passant per cadascun i va mirant si tots van realitzant les propostes correctament.
P5A
El fet de canviar de pla ha permès veure quines diferències hi ha per exemple a l'hora de veure la realitat o allò que estan pintant o a l'hora de calcular la quantitat de pintura que han d'agafar en sucar el pinzell per tal que no els regalimi en vertical. També ens permet treballar la precisió motriu, la coordinació òculo-manual, i l'adaptació del moviment i de la pressió que han d'exercir sobre el pinzell.
A més, hem aprofitat per pintar sobre cartolines de color blanc i color negre per veure com afecta el color del fons en la tria dels colors.
P4A
P4B
P4D
